从罗明耀老师看“大胆放手”的智慧与力量

超然综合高级中学 马磊磊

       在诸城市教体局举办的“涵养高尚师德，潜心立德树人”师德报告会上，罗明耀老师的分享对我触动深刻。他像是手持火把的领路人，用自己的故事、自己的实践，点燃了我心中的那团火。特别是当听到他坚守岗位、默默奉献、无私关爱学生的感人故事时，我眼眶湿润了。这些故事让我深刻体会到，师德不是空洞的口号，而是蕴含在每一个细微举动中的真情实感。它可能是一句鼓励的话语，一个温暖的拥抱，或是无数次耐心的辅导与陪伴。这些看似微不足道的举动，却能在学生心中种下希望的种子，让他们在成长的道路上更加坚韧不拔。罗四十余年如一日，所带班级年年第一，多次成为电视台镜头下的焦点。其背后的原因令人深思——是他那看似“无为而治”，实则蕴含深厚智慧的学生自我管理模式。

       罗老师的实践，是对“学生自主管理能力”最生动的诠释。他敢于大胆放手，让学生成为课堂的主人，自己则退居幕后，扮演着引导者和辅助者的角色。这种管理方式，与我们学校正在使用的小组化学习不谋而合。它不仅激发了学生的主动性和创造力，更重要的是，它培养了学生的责任感和团队协作精神。

       对比已从教 40 多年的老教师的教育理念，我不禁反思我们年青一代。现在大多数老师的课堂还是过于强调了自己的主导作用，忽略了学生主体性的培养。精英中学学习后，我们也开始推广小组合作学习。而罗老师已经用他的实际行动让我们看到了“大胆放手”的力量与收获。课堂上，我们总是担心学生理解不了，于是反复讲解，却忘了给他们独立思考的空间；班级管理中，我们更是亲力亲为，生怕学生犯错，却没想到这样反而限制了他们的成长。罗老师的实践，让我更加有力量。

       罗老师的成功，不是偶然，而是他对教育本质深刻理解的结果。他懂得教育的核心是人的培养，而不是分数的追逐。通过大胆放手，他让学生在实践中学习，在体验中成长，真正实现了“立德树人”的教育目标。这种教育方式，不仅让学生受益终身，也为我提供了宝贵的启示：作为教师，我们应当信任学生，给予他们足够的空间和机会，让他们在自我探索中绽放光芒。

       反思自我，我不禁有些愧疚。在日复一日的教学工作中，我是否也曾因为忙碌而忽略了学生的感受？是否也曾因为压力而忘记了教育的初衷？这次报告会，就像是一面镜子，让我看到了自己的不足，也激发了我去改变的决心。我反复的告诉自己，从今往后，要更加用心地去倾听学生的声音，去理解他们的需求，用我的专业知识和爱心，为他们铺设一条通往梦想的桥梁。

       报告会结束时，虽然是在分会场，我仿佛经历了一次精神的洗礼。我知道，这不仅是一个结束，更是一个新的开始。我将带着这份感悟，这份力量，在我的教学岗位上，努力成为一个更好的自己，一个更懂学生、更爱教育、更有师德的教师。我相信，只要我们每一位教育工作者都能心怀大爱，坚守师德，我们的教育事业定能绽放出更加灿烂的光芒。