从教三十多年，感觉自己走了不少弯路，比如照本宣科、满堂灌，教学方法单一，特别是面对完不成任务层次较低的学生，我愤怒、焦虑、甚至有过暴力倾向。最近几年随着新课改的不断深入，我开始思考，怎样推动学生围绕教学目标积极主动地学习，构建一种和谐、融洽的师生关系，也使自己的工作生活美好起来。下面针对各科教学浅谈自己的几点想法。

   一、与时俱进，转变传统观念

    每位教师要重新审视自己与社会，我们所处的时代知识与理念不断更新，科技突飞猛进，我们不进则退，甚至被淘汰，更何况教师的职业要求我们终身学习，不断进取，适应社会发展与需求。如今，课程改革紧锣密鼓地在我们工作中进行，它要求我们转变观念、转变角色，成为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者，是学生人生的领路人。在教学理念上，不能墨守成规，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”、“一支粉笔一张嘴”这种落后的教学模式。在教学中以学生为本，引导学生通过自主、合作、探究等途径掌握历史知识。

   二、拥有“平等心”，构建和谐师生关系

师生关系是学校中最基本，也是最重要的人际关系。建立良好的师生关系可以为师生提供一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中，教师与学生彼此之间会具有更大的心理相容性，双方的相互作用会更加积极主动。只有走进学生的心灵世界，点亮学生心灵之灯，做学生的知心朋友，建立起平等、团结、和谐的良好关系时，学生才能亲其师、信其道，学生的学习情绪才会高涨，教学效率才能提高。

和谐、融洽、民主、平等的师生关系，会使教学更有实效性；反之，紧张、对立、疏远、冷漠的师生关系必然会降低教育成效，达不到预期的教学效果。美国心理学家马洛斯认为：“只有在真诚、理解的师生关系中，学生才敢于和勇于发表见解，自由想象和创造，从而热情地吸取知识，发展能力，形成人格”。

    三、锤炼语言，提高自己的专业素质

教师作为课堂教学活动的组织者和执行者，对于自身的言行举止一定要严加规范。想要提升历史教学成效，首先教师需要具备较高的专业能力和语言素质，能够选择最为精炼、合理的教学方法，将知识传授给学生，调动学生的学习积极性和求知欲，加深对知识的理解和记忆

    四、把握心理变化，面向全体学生

我校学生学习基础差，习惯不好，这就需要教师能够面向全体学生，综合考量学生的学习能力和个性化学习要求，调整教学风格来努力适应学生的变化，以此来提升教学成效。

    五、精心策划，优化课堂结构

以往的课堂教学中，由于教学理念和教学方法过于陈旧，学生主体地位缺失，主要是教师讲解，学生被动式听讲，与新课标改革要求相背离，在不同程度上影响了学生的思维锻炼和拓展。故此，应该对现有课堂教学结构做进一步优化，在教师的引导下，给予学生10分钟左右时间来阅读教材，把握和记忆课本中重点内容；阅读基础上，要求学生可以讲述一下主要内容，对于其中存在的错误，请其他学生予以改正，在潜移默化中提升学生的表达能力和分析能力，展现自我价值；小组合作学习，分析所学知识，结合历史事件来表达学生自己的看法，帮助学生树立正确的价值观和情感态度，为后续发展奠定基础；学习知识后，为了巩固所学知识，通过拓展训练实现，把握学习重点，提升学习成效。

发布： 孔祥功   校对：孔祥功    审核 ：高秀琴