诸城市教育和体育局 2023 年工作要点
2023 年，诸城教体系统确定为“1238”教育发展战略深化年、组织变革启动年，整个教育工作将紧紧围绕学习贯彻党的二十大精神这一主线，全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为目标，按照“11383”工作思路，即牢牢把握“一个全面领导”，深度推进“一个实验区建设”，扎实抓好“三个先进县创建”，精心建设“八大工程”，倾力守护“三条底线”，精心组织实施系列改革攻坚项目，竭诚推动诸城教育事业高质量发展。
一、牢牢把握一个全面领导
就是坚持和加强党对教育工作的全面领导，深入贯彻党的教育方针，精心落实立德树人根本任务。
1.深入学习贯彻党的二十大精神。与学校思政教育、师德师风建设、课堂教学和各类育人活动有机融合，推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引领广大师生坚定不移听党话、跟党走。（牵头领导：吴洪杰；牵头科室：组织人事科，配合科室：教育科学研究院、综合教育一科、综合教育二科、综合教育三科）
2.突出抓好“两个作用”的发挥。一方面，充分发挥各级党组织战斗堡垒作用。健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制，规范“两清单”“两规则”运行，深化党支部标准化规范化建设，打造“一校一品”党建品牌，争创“过硬党支部”，推行党支部星级评价动态管理，使学校党组织成为教书育人的坚强战斗堡垒。深入推进活力机关建设工作，不断提升团队凝聚力、战斗力。另一方面，充分发挥党员干部教师先锋模范作用。倡导党员教育干部、党员教职员工年内通读一遍《中国共产党简史》，看 2-3 部红色影视剧，视情况组织学习瞻仰１-2 处红色教育基地。教育引导广大党员教师弘扬“严真细实快”工作作风，争当“三先三优”先锋。多渠道挖掘、培育、宣传模范教师，激励广大教职员工以先进为榜样，“以有为争取有位，以有位争取更大作为”。（牵头领导：吴洪杰；牵头科室：组织人事科，配合科室：办公室）
3.严格落实意识形态工作责任制。压紧压实意识形态主体责任和“一岗双责”责任，优化教育舆情监测、研判、报告、处置等流程机制，守牢意识形态阵地。深化信访维稳工作，针对未化解积案加强同信访局和相关单位的联系协调，共同配合完成化解任务，确保不发生到省进京上访事件，切实维护教体系统和谐稳
定。（牵头领导：吴洪杰；牵头科室：组织人事科，配合科室：惠民工作科、安全工作科）
4.坚定不移推进全面从严治党。严明政治纪律和政治规矩，压实管党治校政治责任，严格落实中央八项规定及其实施细则精神，一严到底纠治“四风”。教体局与各学校签订党风廉政建设责任书，定期开展党风廉政警示教育活动，依法依规对问题线索进行查处。加强对节假日等重要节点的教育提醒和监督检查，加强对学校一把手任中和离任经济责任审计，持续对学校食堂等涉及侵害群众利益的问题进行整治。（牵头领导：吴洪杰；牵头科室：组织人事科，配合科室：审计监督科）
二、深度推进一个实验区建设
就是全面加强教育部基础教育综合改革实验区建设，扎实做好“1238”教育发展战略深化年、组织变革启动年的组织实施工作，不断增强教育发展的动力活力创造力，倾力建设高质量教育体系。
5.持续抓好示范市、示范校打造。深入实施“1238”教育发展战略，全力打造“写作教育”“课堂变革”“人事和分配制度改革”“特长生培养”“亲子共读共写”“平安校园”“足球运动”“职业教育”八个示范市。开展实验区建设先行示范镇（校、园）检查验收工作，合格后授予“诸城市·教育部基础教育综合改革实
验区示范镇、示范学校或示范幼儿园”称号，鼓励所有学校、幼儿园同步争创，加快推进诸城市由“实验区”向“示范区”转变。（牵头领导：邓铁兵；牵头科室：综合教育一科，配合科室：组织人事科、教育科学研究院、家庭教育研究科、安全工作科、体育科、综合教育三科）
6.全面启动组织变革。本着“一校（园）一案，积极稳妥”的原则，今年在全市各学校（幼儿园）正式启动组织变革。一是广泛深入开展组织变革大讨论。找到学校“成功关键基因”和“发展关键要素”，整理学校愿景、使命、育人目标、战略目标、办学准则，形成发展战略，达成改革发展共识。二是调整完善学校新的组织架构。根据学校和幼儿园实际，调整设立或重新选举校（园）务委员会、教职工代表大会、家长代表大会等学校（幼儿园）组织架构，并严格规范运行。牢固树立“以学生成长为中心”的教育理念，压缩学校管理层级，理顺战略高层、研发部门、支持部门与教育教学一线的关系，确保组织资源流向教育教学一线。三是探索实施分层聘任，双向选择。让合适的人找到合适的岗位，让双向选聘成为教师成长、学校发展的动力。四是改革评价体系。建立学校（幼儿园）主要负责人信任度评价、班子成员满意度评价制度。全面实施客户评价，局机关和学校（幼儿园）人人精准确定岗位内在客户，时时事事根据客户需求开展工作、衡量成效。积极探索实施校内职称。五是改革薪酬荣誉福利体系。通盘考虑、系统设计学校的薪酬、荣誉、福利体系，让荣誉体系成为教师自我实现的入口，赋予福利体系集体荣誉感，不断激发广大教师内驱力。（牵头领导：吴洪杰；牵头科室：组织人事科，配合科室：教育科学研究院、办公室、综合教育一科、规划财务科）
7.科学构建“五育融合”育人体系。一是坚持德育为先。推进德育生活化，分层开发德育工作指南，健全各学段全环境立德树人目标体系。二是提升智育水平。聚焦培养时代新人，深化教育综合改革，促进学生全面发展。三是强化体育锻炼。全体教育干部、所有师生参与开展“快乐大体育·健康你我 TA”体质达标升级活动，让体育在诸城校园内外真正“奔跑”起来；推进“学校体育提升计划”，降低学生肥胖率和近视率；构建“一校一品”“一校多品”模式，完善体育传统特色学校体育教学、竞赛、培训等机制，让每位学生掌握 1-2 项运动技能。四是增强美育熏陶。实施美育课程改革行动，丰富美育课程设置，强化美育师资保障，完善年级、校级、市级三级学生艺术展演机制，组织开展合唱、合奏、集体舞等艺术实践活动，打造校园十大歌手、班级合唱比赛、师生书画展等美育特色品牌，打造一批美育特色学校。五是加强劳动教育。拟定初中毕业生劳动教育学分认定办法，全面落实国家课程方案要求，开展劳动课教师业务培训，举办劳动周（月）、中小学生劳动技能大赛、劳动课展示等活动，推进劳动教育实践场所建设，认定一批诸城市劳动教育特色学校、劳动教育实践基地，积极组织争创省市劳动教育特色学校。（牵头领导：邓铁兵；牵头科室：综合教育一科，配合科室：教育科学研究院、体育科）
8.巩固深化“双减”改革。探索“零教辅、零作业”实践，减轻学生校内课业负担，确保校内“减负”不反弹。因校制宜完善课后服务方案，全面提升课后服务质量。完善“作业辅导+素质拓展”机制，探索规范引入第三方服务。出台《诸城市校外培训机构执法流程和工作标准》，持续深化校外培训机构综合治理；不断完善校外培训网格化监管体系，系统全面推进全国监管平台应用；联合行政审批局、住建局等部门举办校外培训机构重新审核登记培训班，加强月调度，确保 6 月底前基本完成非学科类校外培训机构重新审核登记，全面净化校外培训市场，争创省市校外培训全流程监管（综合治理）示范区，推动校外教育规范有序安全优质发展。（牵头领导：王建伟；牵头科室：综合教育四科，配合科室：综合教育一科、教育科学研究院、政府教育督导室）
9.抓实抓好教育评价改革。认真落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，倾力破除“五唯”。按照教育职责评价标准，构建科学履行政府教育职责的体制机制。依托山东省教育评价改革实验基地建设，坚持把立德树人成效作为根本标准，破除重分数轻素质等片面办学行为。优化评价体系，深化增值评价，坚持捆绑评价，体现学校分类评价，引导学校聚焦主责主业，继续开展学业质量监测和育人质量星级学校评选。改进教师评价，破除重教书轻育人等行为，坚持正确师德师风导向，突出教育教学实绩及一线学生工作等指标，推动学校开展课堂变革星级教师评定，继续加强“教学能手”动态管理，完善“教学成果奖”评选。改进学生评价，破除用分数给学生贴标签的不科学做法，严格学业标准，提高试题命制质量，完善低年级习惯测评方式，落实全面发展的育人要求。优化中小学生综合素质评价机制，开展小学综合素质评价试点，优化初中学生综合素质评价信息平台，规范高
中综合素质评价规程，构建贯通基础教育阶段的学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。改革用人评价，树立正确用人导向，促进人岗相适，营造教育发展良好环境。（牵头领导：刘焕仁；牵头科室：教育科学研究院，配合科室：综合教育一科、组织人事科、政府教育督导室）
10.保障考试招生制度改革落地实施。完善高中阶段学校考试招生制度改革，组建中考政策咨询师团队。根据潍坊市人民政府办公室《关于印发<潍坊市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案>的通知》（潍政办字〔2021〕122 号）精神，研究出台我市 2023 年初中学业水平考试及高中段教育招生录取工作实施方案、特殊才能学生考试录取实施细则，规范考试招生程序，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。（牵头领导：孙皎；牵头科室：综合教育一科，配合科室：招生考试研究院、体育科、创新教育研究科、教育科学研究院）
三、扎实抓好三个先进县创建
就是不断推动各学段教育实现协调优质发展，加快创建国家学前教育普及普惠县、国家义务教育优质均衡发展县、全省职业教育改革发展成效明显县。
11.推进学前教育普及普惠发展。加快推进公办幼儿园建设，新建、续建文化路幼儿园东武分园、实验幼儿园龙苑分园和繁华新城二分园、第五实验幼儿园新东苑名邸分园和碧桂园分园、市直机关幼儿园龙脉分园、东鲁学校附属幼儿园东鲁家园一、二分园 8 所公办幼儿园，新增公办学位 2520 个。继续优化农村幼儿园布局，规划投资 496 万元，提升密州街道中心幼儿园、枳沟镇中心幼儿园等 55 所乡村幼儿园办学条件，加快标准化建设，深化“镇村一体化”管理，让乡村的孩子享受更好的教育环境。力争到 2023 年底，顺利通过国家学前教育普及普惠县省级评估验收。（牵头领导：王泽琪；牵头科室：综合教育二科，配合科室：规划财务科）
12.推进义务教育优质均衡发展。大力改善办学条件，扩建实验中学校本部餐厅 3000 平方米，铺设塑胶运动场地，推进实验中学整体搬迁。实验中学腾出的主体校舍，改造转型为小学，增加学位 1620 个。扩增优质教育资源，加快教学仪器设备更新。落实学校主体责任，实行“一校一案”，认定一批优质均衡达标先进学校。力争到 2024 年，成功创建国家义务教育优质均衡发展县。（牵头领导：宋桂来；牵头科室：政府教育督导室，配合科室：综合教育一科、规划财务科、后勤工作科、组织人事科、创新教育研究科、体育科）
13.推进职业教育创新发展。夯实中职教育基础地位，加快推进以“就业为导向”向“升学与就业”并重的办学定位转变，高质量完成办学条件达标。聚焦职教高考政策导向，深化职普融通改革试点，力争实现中职应届毕业生升学比例 80%以上和本科过线“千”人目标。扩大职业院校师生技能大赛参赛规模，以赛促练，全面提升师生技能水平。加快推进省高水平中职学校建设，争取创建初中后五年制高职教育和国家优质中职学校。支持校企共建现代产业学院、职教集团（联盟），进行实体化运作，推进产教深度融合。发挥高职院校就业主体作用，进一步扩大毕业生留诸就业比例。争创全省职业教育改革发展成效明显县。（牵头领导：王泽琪；牵头科室：综合教育三科，配合科室：综合教育一科、教育科学研究院、组织人事科、规划财务科）
四、精心建设八大工程
从八个方面入手，深入实施教育提质行动，加快推进教育高质量发展，满足人民群众对高质量教育的期待。
14.全环境立德树人工程。以全环境立德树人各类宣讲活动为切入点，积极动员全社会力量共同参与全环境立德树人工作，推动形成与新时代育人工作目标要求相适应的良好学校环境、家庭氛围、社会风气和网络生态。积极倡树新时代美德健康理念，以“1238”教育发展战略为引领，全面加强中小学美德教育，促进学生全面而有个性成长。进一步加强图书室建设，推动书香校园、书香家庭建设，把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。加强教体系统信用体系建设，将诚信教育作为校园文化建设、学校日常管理和师德师风建设、学生德育教育的重要内容，适时开展“诚信教育示范学校”“诚信教育先进个人”选树活动，形成“守信光荣、失信可耻”的良好校园风尚。积极争创山东省第二批全环境育人实验区、全环境育人规范校。（牵头领导：邓铁兵；牵头科室：综合教育一科，配合科室：教育科学研究院、家庭教育研究科、后勤工作科、综合教育四科）
15.干部教师队伍建设工程。一是抓好领军型校（园）长培育。深入理清领军型校（园）长的类别，分类实行“浸入式”打造提炼，有针对性地培育我市领军型校（园）长；调整优化校长队伍，深入实施校（园）长治校育人能力提升工程，培育名校（园）长 30 名。二是下大气力锻造班主任队伍。将今年确立为“班主任工作深化年”，搭建班主任成长平台体系，开展分层培训，举办中小学班主任成长论坛、班主任基本功大赛；开展中小学班级管理和学生成长课题研究，为班主任专业成长提供系统支撑。健全班主任工作室梯队发展体系，加强省优秀班主任工作室建设，争创第一批潍坊市级优秀班主任工作室，组建诸城市优秀班主任工作室；建立优秀班主任资源库，充分发挥优秀班主任引领辐射效应。探索完善班主任工作激励机制，设立班主任节，组织开展班主任节系列活动；选树优秀班主任典型，评选诸城市优秀班主任，推荐参评省市级优秀班主任；大力宣传优秀班主任先进事迹，提升班主任队伍获得感。三是抓好新教师招聘和培训工作。2023年 5 月开始，为普通中小学招聘新教师 141 人左右，为公办幼儿园招聘新教师 150 人左右。新教师到位后，通过“线上+线下”混合研修模式，引领新教师坚定职业信念，掌握基本教学规律，尽快适应岗位。（牵头领导：吴洪杰；牵头科室：组织人事科，配合科室：综合教育一科、综合教育二科、综合教育三科、教育科学研究院、规划财务科）
16.教育教学质量提升工程。科学实施幼小衔接，强化幼儿师资队伍建设，全面提升保教质量。深入落实课程育人和课程思政要求，推进义务教育新课程方案和各学科课程标准的落地。完善区域教研内涵建设，深入开展“教研俱乐部”三学段贯通教研活动，做好高初、初小、小幼衔接的深化研究，协同研发课程资源，开发学段衔接课程。聚焦区域教育发展瓶颈问题，开展规划课题和“四创项目”研究，助推区域教学改革和教育高质量发展。深入推进课堂变革，以“省时高效”为目标，持续推进“三位一体·学程优化”教学改革，开展课堂教学专项评估、全员达标、青年教师课堂教学比赛、教学能手和学科带头人评选等活动。推动学校抓实备课、上课、辅导、作业批改等教学常规的监控与管理，筑牢质量发展根基。继续开展拔尖创新学生学段衔接贯通培养研究，完善强基、奥赛工作体系，形成拔尖创新学生发展路径、培养策略和评价机制。健全普通高中发展机制，推进普通高中“双
新示范校”建设。开展民办中小学年检暨信誉等级评价工作，推进潍坊市民办教育管理系统应用，促进民办义务教育健康发展。建立完善社区教育运行机制，推进社区老年教育发展，改善办学环境，指导有关镇街区参选全省基层老年教育示范校，助力全民终身教育体系构建。（牵头领导：刘焕仁；牵头科室：教育科学研究院，配合科室：综合教育一科、综合教育三科、家庭教育研究科、组织人事科、综合教育四科、规划财务科）
17.高中特色多样发展工程。加强特色高中和学科基地建设，将其作为深化育人方式改革、推进高中特色多样发展的重要抓手，组织我市普通高中学校积极争创省、市普通高中学科基地和省、市特色高中，立足人才培养需要和自身办学实际，形成鲜明的办学风格，提升整体育人质量。按照省、市创建标准，结合我市工作实际，启动县域特色高中创建工作，推动普通高中特色化办学。（牵头领导：邓铁兵；责任科室：综合教育一科）
18.特殊教育发展提升工程。推进特殊教育融合发展，按照省、市“十四五”特殊教育发展提升行动计划要求，研究出台《诸城市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》。深入落实山东省残疾儿童少年随班就读示范区工作要求，规范使用随班就读资源教室，健全完善随班就读教育教学和教研机制，组织学校积极争创山东省残疾儿童少年随班就读示范校，推进随班就读工作高质量发展。（牵头领导：邓铁兵；责任科室：综合教育一科）
19.家庭教育普及工程。着眼于深度研究心理健康教育，铺天盖地兴办家庭教育，优化县域教育生态，扎实推进亲子共读共写共成长工程，培育并表彰一批优秀家长典型。扎实开展市校两级“父母大讲堂”教育惠民公益讲座，市级层面深入学校、社区、企业宣讲不低于一百场；认真落实一年四次八课时家长课程，实施幼儿园家长素养提升工程。加强名师工作室建设，建立基于问题导向的快乐大教育互助共享小组，提升精准指导能力。积极发挥各级家委会作用，探索实施星级家长评价办法。开展“爱家”等家庭教育主题评选活动，继续录制“好孩子是如何培养的”家庭教育系列节目。加强心理健康师资队伍建设，发挥校外未成年人辅导站作用；认真落实间周一节心理健康课，每学年组织一次学生心理健康测评，一人一档，完善心理危机预防、预警、干预机制。（牵头领导：曹娟；牵头科室：家庭教育研究科，配合科室：综合教育一科、综合教育二科、综合教育三科、综合教育四
科）
20.乡村教育振兴工程。调整优化农村学校布局，继续整合一批农村小规模学校，打造一批农村特色学校，高效整合教育资源，逐年提升儿童在生源地学校就读的比例，减缓城区学校招生压力。稳步推进强镇筑基行动，加强乡村教师队伍建设，统筹用好管理体制、办学体制、人事制度、育人机制等各领域改革举措，开展县级教育强镇筑基试点镇评选，聚力乡村教育振兴。开展乡村教育振兴全环境育人先行区建设，努力打造模式创新、特色鲜明、小乡大教、学有优教、以教兴农的振兴乡村教育“诸城样板”。（牵头领导：邓铁兵；牵头科室：综合教育一科，配合科室：组织人事科、规划财务科）
21.教育数字化赋能工程。深化国家智慧教育公共服务平台应用，扩大优质数字化资源共享。实施第二批智慧校园建设工程，力争全市 50%的中小学（中职）建成潍坊市智慧校园。建设移动OA 办公系统、智慧督导系统，推进“网上办”和“掌上办”，实现局校业务协同。改造升级教育城域网，增加互联网出口带宽，提升教育公共服务能力。全面推进中小学师生信息素养提升，开齐上好信息科技课程。分步实施学校多媒体升级改造、老旧教学微机更新等项目，提升教师办公效率，改善学生学习环境。（牵头领导：宋桂来；牵头科室：创新教育研究科，配合科室：政府教育督导室、规划财务科）
五、倾力守护三条底线紧紧围绕维护教体系统正常的工作秩序和广大师生的核心权益、健康安全，倾力守护好三条教育底线。凡是触碰底线者，视情况严肃追究责任。
22.守牢校园安全。一是加强“人防”“物防”“技防”建设。贯彻落实《<山东省学校安全条例>实施细则》，加强安全教育和培训，提高师生及安全工作人员的安全意识和工作水平。强化校车安全运行监管，加强学校食堂食品安全、食材供应链平台和配餐监管，不断提升师生营养健康水平，2023 年评选 15 个“诸城市学校星级食堂”。强化校园安全隐患排查整治工作，降低校园安全隐患风险。定期开展应急演练，提升师生紧急避险和逃生自救能力。二是全力做好防溺水工作。严格落实《诸城市预防未成年学生溺水工作实施细则》要求，厘清压实防溺水工作责任。加强统筹协调，建立完善“教育、包靠、督查、通报、问责”闭环管理机制，
落实落细防溺水“看人”“管水”责任。健全“三包靠”“一日两提醒”及学生网格化、水域看管等有效机制，盯紧重点时段和特殊学生群体。加强案例警示教育，强化家校联管共育，织密织牢预防未成年学生溺水防护网。三是抓好学校公共卫生安全。坚持多病同防，认真落实常态化疫情防控措施，做好师生健康监测、行为指导等工作；做好诺如病毒感染性腹泻、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、结核病等季节性易发传染疾病的防控工作，督促做好个人防护，并严格控制校外人员进入，坚决把疫情隔绝在校园之外，切实保障学生安全。四是持续抓好教育考试安全。开展中小学诚信应考文化建设研究，强化教育考试安全协同保障能力，严密防范、严厉打击考试违规违纪、违法犯罪等危害教育考试公平的行为，最大限度减少因组织管理不当造成的考试安全事故及由此引发的舆情安全事故。（牵头领导：宫恩刚；牵头科室：安全工作科，配合科室：体育科、招生考试研究院、后勤工作科）
23.规范办学行为。一是规范招生秩序。民办学校与公办学校同步招生，严禁以减免学费、承诺奖学金等非正常手段“掐尖”招生，民办义务教育学校报名人数超过招生计划数的，实行电脑派位。严格新生学籍注册，严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假和插班借读、“旁听”现象，确保“人籍一致”。严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班等，严格实施阳光分班，合理均衡配备师资。二是做好控辍保学。持续开展适龄儿童接受义务教育情况摸排，集中开展控辍保学专项行动，加大行政督促劝返复学力度，实施“一人一案”跟进劝返制度，防止辍学新增和反弹。落实初中毕业生去向制度，健全完善初中毕业生去向管理台账，完善全员育人导师制度和学情会商制度。强化督导评估，将控辍保学工作纳入综合教育督导。三是规范课程开设。强化学校课程实施主体责任，根据国家课程方案制定并落实学校课程实施方案，开齐课程、上足课时，重视艺术、体育、劳动教育等课程，
不得随意挤占、减少课时。四是落实“五项管理”和加强考试组织管理。加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标。严格控制学生作息时间，确保学生睡眠充足。加强学生手机进校园管控，确保必要时学生能和家长正常沟通交流。加强学生读物排查清理，确保学生养成良好阅读习惯。加强体质管理，确保切实提高学生体质健康水平。小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级每学期组织一次期末考试，初中年级可适当安排一次期中考试，不组织周考、月考、单元考等各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试，合理运用考试结果，不公布学生的考试成绩，不按学生成绩进行公开排名，不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。五是规范民办义务教育发展。严控 2023 年秋季民办义务教育学校招生计划，确保民办义务教育学生占比控制在 5%以内不反弹，全面完成公参民学校治理扫尾工作。（牵头领导：邓铁兵；责任科室：综合教育一科）
24.狠抓师德师风。一是加强师德师风建设。组织师德教育活动，多渠道提升教师素养。严禁教师以责令学生停课、转学、退学等方式剥夺学生受教育的权利，严禁体罚和变相体罚学生，严禁对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行，严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利。不得推荐和组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。二是加大查处力度。持续开展“树师德 正师风”整治活动，以“零容忍”的态度，严厉查处各种伤害体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金和接受宴请、发表不当言论、工作日饮酒和酒后驾车等违规违纪行为，坚决做到发现一起、查处一起、通报一起，情节严重的，依规追究学校和相关责任人的责任，努力形成“不敢为”的高压震慑。三是抓实警示教育。充分利用已查实的典型案例开展警示活动，用身边的事教育身边的人，以案说法，引导广大教师从中深刻汲取教训、引以为戒，自觉严守
纪律规矩、不逾师德师风底线。（牵头领导：吴洪杰；牵头科室：组织人事科，配合科室：审计监督科）
2023 年 2 月 22 日
附件：2023 年教育工作改革攻坚项目
附件
2023 年教育工作改革攻坚项目
（共 15 个）
1.“1238”教育发展战略深化年的组织实施。（项目组长：孙加军 执行组长：邓铁兵副组长：各分管领导，武宏伟牵头科室：综合教育一科配合科室：各科室、各直属单位，教育顾问团）
2.组织变革启动年的组织实施。（项目组长：孙加军 执行组长：吴洪杰牵头科室：组织人事科配合科室：教育科学研究院、办公室、综合教育一科、规划财务科）
3.深度推进课堂变革，着力打造省时高效课堂，全面提升教育教学质量。（项目组长：刘焕仁副组长：王泽琪、武宏伟牵头科室：教育科学研究配合科室：综合教育二科、综合教育三科、教育顾问团）
4.深度研究心理健康教育，铺天盖地兴办家庭教育，不断优化县域教育生态。（项目组长：曹娟副组长：武宏伟牵头科室：家庭教育研究科配合科室：综合教育一科、综合教育二科、综合教育三科、综合教育四科、教育顾问团）
5.扎实开展“快乐大体育，健康你我 TA”体质达标升级活动。（项目组长：王金海副组长：刘焕仁牵头科室：体育科配合科室：教育科学研究院、综合教育一科、综合教育二科、综合教育三科）
6.以“生命教育”为切入点，积极探索“环境安全教育”与“心理健康教育”的深度融合，不断深化校安变革。（项目组长：宫恩刚 副组长：曹娟、唐艳
牵头科室：安全工作科配合科室：家庭教育研究科）
7.围绕“降负提效，指引精准”，深度探索科学督导评价体系的建立，促进县域教育高质量发展。（项目组长：宋桂来副组长：各分管领导、武宏伟牵头科室：政府教育督导室 配合科室：各科室、各直属单位，教育顾问团）
8.进一步深化校外培训机构综合治理，积极创建省市校外培训全流程监管（综合治理）示范区。（项目组长：王建牵头科室：综合教育四科）
9.积极探索有利于高初中特长生贯通培养的中考招生政策，扎实做好精准组织选拔工作。（项目组长：孙皎副组长：邓铁兵、刘焕仁牵头科室：综合教育一科
配合科室：教育科学研究院、招生考试研究院）
10.探索优化教育惠民服务网运行体系，深入开展教育惠民“微创新”，本质提升教育惠民服务温度。（项目组长：王海洲牵头科室：惠民工作科）
11.进一步优化整合镇街区学校布局（重点是初中），研究出台城乡教育均衡发展的措施，倾力振兴乡村教育。（项目组长：孙加军 执行组长：邓铁兵副组长：吴洪杰、王志强牵头科室：综合教育一科配合科室：组织人事科、规划财务科等）
12.调整优化学前教育和义务教育资源（重点是市区），科学应对小学入学高峰。（项目组长：王志强副组长：邓铁兵、王泽琪牵头科室：规划财务科配合科室：综合教育一科、综合教育二科）
13.探索职业教育和基础教育深度融合发展的路径措施，更好推动区域教育高质量发展。（项目组长：王泽琪副组长：邓铁兵、各职业学校和初、高中学校主要负责人）
14.积极探索常态化开展群众满意度工作的长效机制，着力解决群众涉教育急难愁盼问题。（项目组长：吴洪杰副组长：各分管领导牵头科室：组织人事科配合科室：各科室、各直属单位）
15.积极探索由政府办教育转向政府和社会共办教育。（项目组长：孙加军 执行组长：王志强副组长：各分管领导牵头科室：规划财务科配合科室：各科室、各直属单位）
